2025年怀远县学校美育工作自评结果

一、基本发展概述

（一）概况

2025年，怀远县教育局启动了“美育浸润行动”。我们的总体思路是：面向所有学生，立足本地文化，让美育融入日常教学。为此，我们重点推进了三项工作：一是保障乡村学校开齐美育课；二是鼓励每所学校发展一个美育特色；三是推动城乡学校共享美育资源。

我们主要采取了这些举措：严格按国家要求开设美育课程；招聘和培训了一批美育教师；利用本地文化场所开展实践教学。

在制度上，我们将美育纳入学校年度考核；设立了专项经费，确保工作有序推进。

（二）基础数据

怀远县2025年中小学校1-12年级艺术教师982人，全部是专任教师。生师比159:1，其中音乐教师484人，美术教师492人，其他文化艺术类教师6人；现有专职音乐教研员1人，兼职音乐教研员1人，专职美术教研员1人；中小学艺术课程开课率100%，艺术素质测评覆盖率100%；美育工作经费支出151.25万元；美育名师工作室1个；举办美育相关培训2场，参加人数273人次。

二、经验做法

在推进美育浸润行动中，我县探索出一系列行之有效的机制与模式，为县域美育发展提供了可复制的经验。

1.以乡镇为单位，实行美育师资统一调配、课程统一规划、活动统一安排。中心校骨干教师通过“定点走教”等方式，辐射服务所有中小学校，确保缺少专任艺术教师学校的学生每周也能接受专业美育指导。该机制有效盘活了现有师资，实现了区域内的资源高效流动与基本均衡。

2.“教研训赛”一体化教师发展机制：将教学研究、专题培训、技能竞赛深度融合。围绕本土课程开发等难点，组织主题教研工作坊，开展“美育教师基本功大赛”以赛促练。

三、实施成效

经过一年努力，取得了以下主要成绩：

1.课程全面覆盖：全县所有中小学校都按标准开足了美育课。

2.学生参与广泛：全县中小学生参与各类艺术实践活动的平均次数达到每学期1次，1419人次参加了市级以上艺术比赛。

四、存在问题

在推进过程中，我们也面临一些困难：

1.专业师资不足：虽然总量有所补充，但舞蹈、戏剧（戏曲）等专任教师仍然紧缺，部分教师专业背景与教学需求不完全匹配。

2.课程深度不够：一些学校的特色项目还停留在兴趣活动层面，未能与日常教学体系深度融合，课程的系统性和教育性有待加强。

3.评价体系不完善：对学生美育素养的评价多以参与和展示为主，缺乏更科学、可量化的评价标准。

4.乡村资源有限：乡村学校在艺术器材、专业教室等方面仍有缺口，持续发展的基础有待巩固。

五、发展展望

针对以上问题，下一步我们将重点做好三方面工作：

1.加强师资建设：开展定向培养和专项培训，弥补专业缺口。

2.深化课程融合：组织专家指导学校将特色项目转化为系统的校本课程，推动美育与德育、劳动教育等有机结合。

3.完善评价与保障：探索建立更具体的学生艺术素养评价指标，同时积极争取多方支持，持续改善乡村学校的美育办学条件。

我们将继续努力，推动怀远学校美育工作迈上新台阶。

怀远县教育局

2026年1月30日